毛主席曾经为多位英模人物题词，如白求恩、刘胡兰、张思德等等。他的每一次题词都大有深意。那么，毛主席为雷锋题词有何特别之处呢？
陶克认为，一是题词对象的特殊性，雷锋是毛主席在新中国成立后为之题词的第一位。新中国建设者中英雄模范人物众多，毛主席为什么选择为雷锋题词？与前辈和同时代的众多英模人物相比，雷锋是平凡的，但也正因这份普通与平凡使得他的事迹“人人可学，人人可为”。在毛主席题词之前，从抚顺开始，学雷锋活动已经在人民群众中自发地开展起来，这就是一个很好的证明。正因为人民选择了雷锋，始终与人民站在一起的毛主席，顺应人民的心愿，选择了雷锋。
选择雷锋的另一个理由，要回到当时的时代背景中去。1963年，新生的共和国面临着恶劣的国际形势，国内更遭遇了严重的自然灾害，三年困难时期刚刚度过。大敌当前，国家有难，帝国主义扬言“在中国和平演变的希望就在第二代、第三代身上”。毛主席苦苦追寻破解之法，雷锋的出现让他眼前一亮，长久的思索似乎有了答案：年轻的共和国比任何时候都更加需要坚定信念、百折不挠，比任何时候都更加需要上下一致、同心同德，比任何时候都更加需要互敬互爱、助人为乐，这些品格在雷锋身上都有生动的体现。
二是题词内容的特殊性。毛主席之前为众多人物的题词，都对人物身上最鲜明的精神进行了准确提炼，比如为白求恩题写的“救死扶伤，实行革命的人道主义”，为刘胡兰题写的“生的伟大，死的光荣”，为张思德题写的“为人民服务”。为雷锋题词的风格与上述这些不同，是高度概括性的。“向雷锋同志学习”，到底学什么、怎么学？题词中没说，留下了巨大的想象空间。
根据毛主席的秘书林克回忆：他曾经拟了“学习雷锋同志全心全意为人民服务的思想”“学习雷锋同志鲜明的阶级立场”等十来句话，供毛主席题词时参考。但是毛主席最后都没有采用，而是开门见山、言简意赅地写下了“向雷锋同志学习”7个大字。他对林克说：“学雷锋不是学他哪一两件先进事迹，也不只是学他的某一方面的优点，而是要学他的好思想、好作风、好品德；学习他长期一贯地做好事，而不做坏事；学习他一切从人民的利益出发，全心全意为人民服务的精神。当然，学雷锋要实事求是，扎扎实实，讲究实效，不要搞形式主义。不但普通干部、群众学雷锋，领导干部要带头学，才能形成好风气。”
松柏之茂，隆冬不衰。“在毛主席题词之后，不论是学雷锋号角的经久不衰，还是雷锋精神内涵的不断丰富，都离不开对这个题词的无限想象。”陶克总结说。
